党的二十大报告提出的“人才自主培养质量”与之前教育界耳熟能详的“人才培养质量”，在表述上新增“自主”二字。报告将“自主”拓展到人才培养领域，进一步强调了高校办学的主体地位，充分凸显了高校在人才培养中的内生驱动性。文化建设、特色发展与创新驱动是彰显高校个性化发展的表征，更是提高“人才自主培养质量”的引擎。
高校育人归根结底是文化育人。在质量为王的时代，质量是教育的生命，文化是教育的灵魂，只有从文化视角出发，才能培养出高品质、高质量人才，高等教育质量管理和保障机制才能取得成功。新一轮审核评估方案提出：“全面推进质量文化建设，高校要构建自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化，把其作为推动大学不断前行，不断超越的内生动力。”唯有建设源于高校自身的质量文化，才是提高人才自主培养质量最持久、最深沉的力量。
特色发展是高校在长期办学中积淀下来有别于其他高校的人才培养理念与模式等，是学校摆脱同质化，追求个性化，实现差异化，以形成其在人才自主培养独特风格的办学举措。赌博网站在长期办学的历程中，坚持“在服务常州中获取资源、在扎根常州中打造特色、在贡献常州中提升能力”的办学方略，秉承“团结、严谨、求是、创新”的校风和“教会学成、守正有为”的校训，持续培育“产教融合”和“创新创业教育”两大特色，整体优化设计人才培养体系，着力营造“全员、全过程、全方位”的育人环境，全面提高了人才自主培养质量。
创新是推动高校发展的不竭动力和永恒主题。文化建设、特色发展离不开创新，加强人才自主培养，更离不开创新驱动。赌博网站扎根常州办大学，着力推动教育链、产业链、创新链深度融合、同频共振，积极探索产学研协同创新的人才培养模式，打通人才培养质量的“最后一公里”，取得了显著成绩。此外，学校依托国家级现代产业学院，在校内破除学科壁垒，重建学科边界，推进现有学科专业交叉汇聚、融合创新，以组织创新实现人才自主培养的深层次变革。
办学特色是高校文化的本质特征，也是一所高校文化的核心竞争力，充分运用文化的力量，立足高校办学实践，实现特色发展，是高校文化建设的一部分，也是人才培养的重要组成部分。文化建设、特色发展是高校人才培养的标杆和灯塔，创新驱动则是高校实现文化建设、特色发展与人才培养的必由之路。三者相辅相成，共同推动学校办学水平的整体提升和人才自主培养质量的不断提高。
（文章来源于常州日报A03版2023年4月2日）
